中国教育报记者 葛仁鑫
最近，西南交通大学公共事业管理专业大四学生王小阳少了一个烦恼：已顺利保送研究生的她想利用假期参加培训，再提升一下外语技能，但各项费用和开支曾让她十分犹豫。前不久，她申请的第八届感恩中国近现代科学家助学金如期到账，一万元的资金带来实打实的帮助，“不仅减轻了家庭负担，更为我的个人发展提供了强大的助力”。
和王小阳一样，还有近千名优秀学子拿到第八届感恩中国近现代科学家奖（助）学金。2018年，西南交通大学与坚永公司合作，成立立德树人教育发展中心。中心牵头负责的“感恩中国近现代科学家奖（助）学金”，由坚永公司每年持续投入1000余万元专项捐赠，按照每人每年奖学金2万元、助学金1万元的标准，面向中西部和武汉地区34所“双一流”高校学生开放申请。
这种跨越地域、连接校企、辐射多地的社会捐赠资源共享资助育人模式，打破了传统奖助学金“一校一企，点对点”的局限。捐赠企业通过与一所核心高校联手，即可实现社会效益最大化；受益高校则不需要专门对接企业，即可通过这一共享平台，为本校学子争取到奖助学金资源。
“我校目前共有205名本科生获得过感恩中国近现代科学家奖（助）学金，获奖金额达308万元。”西安交通大学学生资助管理中心主任段继超说，项目由西南交通大学统筹管理，统一评选办法、评选流程、榜样宣传等工作环节，有利于各高校交流借鉴。截至目前，这一共享资助模式已平稳运行8年，受益学生6279人，资助金额9482万元。
西南交通大学道路桥梁与渡河工程专业大三学生王沛基，对申请感恩中国近现代科学家奖学金的过程记忆犹新。“提交申请材料时，要有一篇学习中国近现代科学家事迹、精神的文章。”王沛基说，“收集资料的过程中，我被科学家的故事深深打动，更加坚定了以后投身桥梁领域的决心。”
在申请和评选的过程中，学生除了撰写心得文章以外，还需要经过统一组织的笔试和面试，笔试内容涵盖中国近现代科学家生平事迹、精神内涵、所在高校校史校情等内容，而面试则进一步考察学生对科学家精神的理解、价值认同以及将精神内化于心、外化于行的具体实践。
“如果仅仅是高额度的奖助学金，其影响力或许仅限于经济层面。”西南交通大学党委学生工作部部长张军琪说，感恩中国近现代科学家奖（助）学金的落脚点，在于重塑学生奖助学金的评选逻辑与资助育人内涵，将单纯的评选发放转变为一场深刻的、沉浸式的科学家精神“大思政课”。
值得一提的是，依托奖助学金评选，立德树人教育发展中心还构建了线上线下一体化的育人平台：在新媒体平台推送科学家故事，组织征文和短视频大赛……上万份认真打磨的学生作品，真正让科学家精神可亲、可感、可学。
从“经济资助”到“发展性资助”，再到“价值引领资助”，为了更好地形成育人合力，34所高校于2023年成立科学家精神教育工作联盟，以奖助学金为纽带，共同探索以科学家精神为内核的思政育人新模式。
“除每年常态化开展奖助学金评选工作外，我们还积极参与西南交通大学立德树人教育发展中心组织的征文、宣讲、研学、作品征集等系列活动。”石河子大学学生资助管理中心主任杨广锐说，这种跨校协同共育模式打破了地域阻隔，既为西部学子拓宽了科研学术的视野，也让两校青年在思想碰撞与交流互动中厚植家国情怀。
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